promus

Norsk (bokmål)

Med språklige minoriteter i klassen må læreren også ha kunnskaper om hvordan elever lærer et andrespråk. Kapitlene i denne boka handler om hvordan undervisningen kan tilrettelegges for de minoritetsspråklige elevene, og hvordan opplæringen kan fremme utvikling av ulike ferdigheter på ulike nivåer. Bruk av digitale verktøy og vurdering og kartleggig har fått egne kapitler. I teksten henvises det både til teori og praksis, og det refereres til ulike læreplaner. Boken er grundig revidert fra første utgave som kom i 2004, spesielt i forhold til bruk av IKT i opplæringen.

Med språklige minoriteter i klassen

Ukjent språk

Boka tar for seg hvordan læreren kan tilrettelegge undervisningen for minoritetsspråklige elever i grunnskolen. Læreren trenger kunnskap om hvordan elever lærer et andrespråk, og om hvilke vansker som kan være forbundet med å tilegne seg fagkunnskap på et språk man ikke behersker fullt ut. De ulike artiklene tar for seg hvordan man arbeider med lesing og skriving, skjønnlitteratur, uttale og vokabular og organiseringen av undervisningen. Artiklene viser både til teori og praksis. Boka vil være nyttig for studenter som tar fagene norsk som andrespråk eller flerkulturell pedagogikk, og for lærere med minoritetsspråklige i klassen. Litteraturlister og register.

Elisabeth Selj

Som redaktør

Emne knytt til Elisabeth Selj

Kontakt

Sånn bruker du biblioteket

Nettstaden

Kontakt

Sånn bruker du biblioteket

Nettstaden

Elisabeth Selj

Som redaktør

Med språklige minoriteter i klassen : språklige og faglige utfordringer

Med språklige minoriteter i klassen : andrespråkslæring og andrespråksundervisning

Emne knytt til Elisabeth Selj

Kontakt

Sånn bruker du biblioteket

Nettstaden