Forfatterne har hentet fortellinger fra ulike veiledningssituasjoner, gruppevise og individuelle, og behandler læringsrommet i veiledning. Forfatterne viser hvordan kontekst og situasjon må bestemme måten veiledningen foregår på. Ulike måter å veilede på gir ulike utfordringer i veilederrollen. Forfatterne fremhever sosiokulturelle perspektiver på veiledning og tar opp maktforhold og etikk i veiledning.
