Denne boken gir en innføring og viser ulike tilnærminger til litteraturundervisningen i grunnskolen. Både litteraturvitenskapelige teorier, didaktiske problemstillinger og metodiske valg læreren står overfor blir tatt opp. Hensikten med boken er å inspirere, bidra med ny kunnskap, og gjøre studenter og lærere mer bevisste på egen praksis i klasserommet. Boken er delt inni tre deler. Første del gir en orientering om ulike måter å vinkle litteraturundervisningen på, samtidig som den viser sammenhengen mellom ulike litteraturvitenskapelige teorier. Andre del gir en innføring i nærlesning som metode gjennom samtale med elevene. Tredje del tar for seg en samling eksempler på undervisningsopplegg for ulike klassetrinn basert på ideen om tekstnære samtaler. I denne reviderte utgaven (første gang utgitt i 1993) er stoffet gjennomgått og oppdatert mot ny litteraturpedagogisk forskning og teori. Med litteraturliste.
