Heftet presenterer en modell for analyse av pedagogiske utfordringer som lærere og skoleledere kan møte i hverdagen. Modellen er ikke en undervisningsmetode, men en systematisk måte å analysere utfordringer og komme frem til hensiktsmessige tiltak i den pedagogiske praksisen. Analysemodellen er forskningsbasert, utprøvd og evaluert med gode resultater i forhold til elevenes faglige og sosiale læringsutbytte. Heftet er beregnet på lærere og skoleledere, men kan også brukes i grunn- og videreutdanning av lærere. Omtalen er utarbeidet av BS.
