promus

Norsk (bokmål)

I 2006 forelå den reviderte rammeplanen for barnehagene. I denne boken tar Kari Pape opp ulike sentrale utfordringer i arbeidet med rammeplanen. Hun drøfter blant annet hva det vil si å arbeide prosessorientert og hva som skiller det fra resultatorientering, hvordan vi skal forstå alle kravene som stilles de voksne i barnehagen og hvordan vi kan arbeide prosessorientert i tråd med kravene som stilles i rammeplanen. Forfatteren ønsker at boka skal bidra til å danne utgangspunkt for den enkelte barnehageansatte i arbeidet med å reflektere rundt egen praksis.

Fra plan til praksis

Prosessorientert arbeid i barnehagen

Arbeidet med å styrke barn og unges sosiale kompetanse er et sentralt mål i L97. Begrepet er vanskelig å definere fordi det i så stor grad avhenger av den enkeltes verdisyn og holdninger. Boken handler om hvordan man kan skape et godt læringsmiljø i dagens skole ved å arbeide systematisk med å styrke barn og voksnes sosiale kompetanse. Det handler om å lære å omgås andre på en måte som gir rom for individuell utvikling, og som samtidig ivaretar fellesskapets interesser. Bokens metodedel tar utgangspunkt i fem store utfordringer dagens lærere står overfor, og gir råd om hvordan disse skal takles. Illustrasjoner: Erik Walther Svendsen.

Kari Pape

Som forfattar

Emne knytt til Kari Pape

Kontakt

Sånn bruker du biblioteket

Nettstaden

Kontakt

Sånn bruker du biblioteket

Nettstaden

Kari Pape

Som forfattar

Fra plan til praksis. I. Prosessorientert arbeid i barnehagen

Læreren, pedagog eller omsorgsarbeider? : sosial kompetanse i skolen

Emne knytt til Kari Pape

Kontakt

Sånn bruker du biblioteket

Nettstaden